الإجابة النموذجية: يجب أن يتضمن التعريف مضمون «الشخصية تنظيم نسبي مستقر للسمات والدوافع والقيم وأساليب التفكير والسلوك» مع مثال تنطبق عليه عناصره.

معيار التصحيح: تطبيق مفهوم الدرس على الحالة. يجب أن يتضمن التعريف مضمون «الشخصية تنظيم نسبي مستقر للسمات والدوافع والقيم وأساليب التفكير والسلوك» مع مثال تنطبق عليه عناصره.

الإجابة النموذجية: يحدد السلوك والأدلة أولًا ثم يطبق «تتشكل الشخصية من تفاعل الاستعدادات البيولوجية والتعلم والأسرة والثقافة والخبرات» دون تشخيص أو افتراض غير مدعوم.

معيار التصحيح: تطبيق مفهوم الدرس على الحالة. يحدد السلوك والأدلة أولًا ثم يطبق «تتشكل الشخصية من تفاعل الاستعدادات البيولوجية والتعلم والأسرة والثقافة والخبرات» دون تشخيص أو افتراض غير مدعوم.

الإجابة النموذجية: المقارنة الصحيحة تفصل عناصر «السمات أبعاد متدرجة وليست صناديق ثابتة، والسلوك يتغير أيضًا باختلاف الموقف» وتقدم مثالًا مستقلًا لكل جانب.

معيار التصحيح: تطبيق مفهوم الدرس على الحالة. المقارنة الصحيحة تفصل عناصر «السمات أبعاد متدرجة وليست صناديق ثابتة، والسلوك يتغير أيضًا باختلاف الموقف» وتقدم مثالًا مستقلًا لكل جانب.

الإجابة النموذجية: التفسير يبين أن «التطوير يبدأ بوعي واقعي وهدف سلوكي صغير وممارسة وتغذية راجعة ومراجعة»؛ لذلك قد تتغير الاستجابة بتغير الشخص أو السياق.

معيار التصحيح: تطبيق مفهوم الدرس على الحالة. التفسير يبين أن «التطوير يبدأ بوعي واقعي وهدف سلوكي صغير وممارسة وتغذية راجعة ومراجعة»؛ لذلك قد تتغير الاستجابة بتغير الشخص أو السياق.

الإجابة النموذجية: يُقبل الحكم المبرر، ويجب أن يطابق التصحيح القاعدة: الشخصية تنظيم نسبي مستقر للسمات والدوافع والقيم وأساليب التفكير والسلوك

معيار التصحيح: تطبيق مفهوم الدرس على الحالة. يُقبل الحكم المبرر، ويجب أن يطابق التصحيح القاعدة: الشخصية تنظيم نسبي مستقر للسمات والدوافع والقيم وأساليب التفكير والسلوك

الإجابة النموذجية: تُقبل حالة منطقية إذا ظهر فيها بوضوح أن تتشكل الشخصية من تفاعل الاستعدادات البيولوجية والتعلم والأسرة والثقافة والخبرات وربطت النتيجة بالمثير أو السياق.

معيار التصحيح: تطبيق مفهوم الدرس على الحالة. تُقبل حالة منطقية إذا ظهر فيها بوضوح أن تتشكل الشخصية من تفاعل الاستعدادات البيولوجية والتعلم والأسرة والثقافة والخبرات وربطت النتيجة بالمثير أو السياق.

الإجابة النموذجية: الخطأ هو الاختزال؛ التصحيح يدمج العوامل لأن التطوير يبدأ بوعي واقعي وهدف سلوكي صغير وممارسة وتغذية راجعة ومراجعة

معيار التصحيح: تطبيق مفهوم الدرس على الحالة. الخطأ هو الاختزال؛ التصحيح يدمج العوامل لأن التطوير يبدأ بوعي واقعي وهدف سلوكي صغير وممارسة وتغذية راجعة ومراجعة

الإجابة النموذجية: الاختيار الأدق هو الذي يطبق «السمات أبعاد متدرجة وليست صناديق ثابتة، والسلوك يتغير أيضًا باختلاف الموقف» على تفاصيل الحالة بدل الاعتماد على الانطباع.

معيار التصحيح: تطبيق مفهوم الدرس على الحالة. الاختيار الأدق هو الذي يطبق «السمات أبعاد متدرجة وليست صناديق ثابتة، والسلوك يتغير أيضًا باختلاف الموقف» على تفاصيل الحالة بدل الاعتماد على الانطباع.

الإجابة النموذجية: الحالة الأولى تحقق عناصر «الشخصية تنظيم نسبي مستقر للسمات والدوافع والقيم وأساليب التفكير والسلوك»، أما الثانية فتغفل عنصرًا منها؛ ومن هنا يختلف الناتج.

معيار التصحيح: تطبيق مفهوم الدرس على الحالة. الحالة الأولى تحقق عناصر «الشخصية تنظيم نسبي مستقر للسمات والدوافع والقيم وأساليب التفكير والسلوك»، أما الثانية فتغفل عنصرًا منها؛ ومن هنا يختلف الناتج.

الإجابة النموذجية: يستنتج أثر مرتبط سببيًا أو وظيفيًا بالمفهوم، مع بيان أن تتشكل الشخصية من تفاعل الاستعدادات البيولوجية والتعلم والأسرة والثقافة والخبرات

معيار التصحيح: تطبيق مفهوم الدرس على الحالة. يستنتج أثر مرتبط سببيًا أو وظيفيًا بالمفهوم، مع بيان أن تتشكل الشخصية من تفاعل الاستعدادات البيولوجية والتعلم والأسرة والثقافة والخبرات

الإجابة النموذجية: الربط الصحيح يوضح كيف يؤثر «السمات أبعاد متدرجة وليست صناديق ثابتة، والسلوك يتغير أيضًا باختلاف الموقف» في «التطوير يبدأ بوعي واقعي وهدف سلوكي صغير وممارسة وتغذية راجعة ومراجعة» داخل الموقف نفسه.

معيار التصحيح: تطبيق مفهوم الدرس على الحالة. الربط الصحيح يوضح كيف يؤثر «السمات أبعاد متدرجة وليست صناديق ثابتة، والسلوك يتغير أيضًا باختلاف الموقف» في «التطوير يبدأ بوعي واقعي وهدف سلوكي صغير وممارسة وتغذية راجعة ومراجعة» داخل الموقف نفسه.

الإجابة النموذجية: الإجابة الكاملة تستخدم الوصف والتفسير والتنبؤ والتعديل، وتستشهد باثنين على الأقل من: الشخصية تنظيم نسبي مستقر للسمات والدوافع والقيم وأساليب التفكير والسلوك؛ تتشكل الشخصية من تفاعل الاستعدادات البيولوجية والتعلم والأسرة والثقافة والخبرات؛ السمات أبعاد متدرجة وليست صناديق ثابتة، والسلوك يتغير أيضًا باختلاف الموقف؛ التطوير يبدأ بوعي واقعي وهدف سلوكي صغير وممارسة وتغذية راجعة ومراجعة

معيار التصحيح: تطبيق مفهوم الدرس على الحالة. الإجابة الكاملة تستخدم الوصف والتفسير والتنبؤ والتعديل، وتستشهد باثنين على الأقل من: الشخصية تنظيم نسبي مستقر للسمات والدوافع والقيم وأساليب التفكير والسلوك؛ تتشكل الشخصية من تفاعل الاستعدادات البيولوجية والتعلم والأسرة والثقافة والخبرات؛ السمات أبعاد متدرجة وليست صناديق ثابتة، والسلوك يتغير أيضًا باختلاف الموقف؛ التطوير يبدأ بوعي واقعي وهدف سلوكي صغير وممارسة وتغذية راجعة ومراجعة