الإجابة النموذجية: يجب أن يتضمن التعريف مضمون «الفروق الفردية اختلافات قابلة للملاحظة والقياس في القدرات والسمات والميول والأداء» مع مثال تنطبق عليه عناصره.

معيار التصحيح: تطبيق مفهوم الدرس على الحالة. يجب أن يتضمن التعريف مضمون «الفروق الفردية اختلافات قابلة للملاحظة والقياس في القدرات والسمات والميول والأداء» مع مثال تنطبق عليه عناصره.

الإجابة النموذجية: يحدد السلوك والأدلة أولًا ثم يطبق «تختلف الفروق في النوع والدرجة والثبات، وتتأثر بتفاعل الوراثة والبيئة» دون تشخيص أو افتراض غير مدعوم.

معيار التصحيح: تطبيق مفهوم الدرس على الحالة. يحدد السلوك والأدلة أولًا ثم يطبق «تختلف الفروق في النوع والدرجة والثبات، وتتأثر بتفاعل الوراثة والبيئة» دون تشخيص أو افتراض غير مدعوم.

الإجابة النموذجية: المقارنة الصحيحة تفصل عناصر «الميل تفضيل نشاط، والاستعداد قابلية كامنة، والقدرة إمكان حالي، والتحصيل نتيجة تعلم» وتقدم مثالًا مستقلًا لكل جانب.

معيار التصحيح: تطبيق مفهوم الدرس على الحالة. المقارنة الصحيحة تفصل عناصر «الميل تفضيل نشاط، والاستعداد قابلية كامنة، والقدرة إمكان حالي، والتحصيل نتيجة تعلم» وتقدم مثالًا مستقلًا لكل جانب.

الإجابة النموذجية: التفسير يبين أن «القياس المنصف يقارن الفرد بمعيار مناسب ولا يحول الاختلاف إلى حكم على القيمة الإنسانية»؛ لذلك قد تتغير الاستجابة بتغير الشخص أو السياق.

معيار التصحيح: تطبيق مفهوم الدرس على الحالة. التفسير يبين أن «القياس المنصف يقارن الفرد بمعيار مناسب ولا يحول الاختلاف إلى حكم على القيمة الإنسانية»؛ لذلك قد تتغير الاستجابة بتغير الشخص أو السياق.

الإجابة النموذجية: يُقبل الحكم المبرر، ويجب أن يطابق التصحيح القاعدة: الفروق الفردية اختلافات قابلة للملاحظة والقياس في القدرات والسمات والميول والأداء

معيار التصحيح: تطبيق مفهوم الدرس على الحالة. يُقبل الحكم المبرر، ويجب أن يطابق التصحيح القاعدة: الفروق الفردية اختلافات قابلة للملاحظة والقياس في القدرات والسمات والميول والأداء

الإجابة النموذجية: تُقبل حالة منطقية إذا ظهر فيها بوضوح أن تختلف الفروق في النوع والدرجة والثبات، وتتأثر بتفاعل الوراثة والبيئة وربطت النتيجة بالمثير أو السياق.

معيار التصحيح: تطبيق مفهوم الدرس على الحالة. تُقبل حالة منطقية إذا ظهر فيها بوضوح أن تختلف الفروق في النوع والدرجة والثبات، وتتأثر بتفاعل الوراثة والبيئة وربطت النتيجة بالمثير أو السياق.

الإجابة النموذجية: الخطأ هو الاختزال؛ التصحيح يدمج العوامل لأن القياس المنصف يقارن الفرد بمعيار مناسب ولا يحول الاختلاف إلى حكم على القيمة الإنسانية

معيار التصحيح: تطبيق مفهوم الدرس على الحالة. الخطأ هو الاختزال؛ التصحيح يدمج العوامل لأن القياس المنصف يقارن الفرد بمعيار مناسب ولا يحول الاختلاف إلى حكم على القيمة الإنسانية

الإجابة النموذجية: الاختيار الأدق هو الذي يطبق «الميل تفضيل نشاط، والاستعداد قابلية كامنة، والقدرة إمكان حالي، والتحصيل نتيجة تعلم» على تفاصيل الحالة بدل الاعتماد على الانطباع.

معيار التصحيح: تطبيق مفهوم الدرس على الحالة. الاختيار الأدق هو الذي يطبق «الميل تفضيل نشاط، والاستعداد قابلية كامنة، والقدرة إمكان حالي، والتحصيل نتيجة تعلم» على تفاصيل الحالة بدل الاعتماد على الانطباع.

الإجابة النموذجية: الحالة الأولى تحقق عناصر «الفروق الفردية اختلافات قابلة للملاحظة والقياس في القدرات والسمات والميول والأداء»، أما الثانية فتغفل عنصرًا منها؛ ومن هنا يختلف الناتج.

معيار التصحيح: تطبيق مفهوم الدرس على الحالة. الحالة الأولى تحقق عناصر «الفروق الفردية اختلافات قابلة للملاحظة والقياس في القدرات والسمات والميول والأداء»، أما الثانية فتغفل عنصرًا منها؛ ومن هنا يختلف الناتج.

الإجابة النموذجية: يستنتج أثر مرتبط سببيًا أو وظيفيًا بالمفهوم، مع بيان أن تختلف الفروق في النوع والدرجة والثبات، وتتأثر بتفاعل الوراثة والبيئة

معيار التصحيح: تطبيق مفهوم الدرس على الحالة. يستنتج أثر مرتبط سببيًا أو وظيفيًا بالمفهوم، مع بيان أن تختلف الفروق في النوع والدرجة والثبات، وتتأثر بتفاعل الوراثة والبيئة

الإجابة النموذجية: الربط الصحيح يوضح كيف يؤثر «الميل تفضيل نشاط، والاستعداد قابلية كامنة، والقدرة إمكان حالي، والتحصيل نتيجة تعلم» في «القياس المنصف يقارن الفرد بمعيار مناسب ولا يحول الاختلاف إلى حكم على القيمة الإنسانية» داخل الموقف نفسه.

معيار التصحيح: تطبيق مفهوم الدرس على الحالة. الربط الصحيح يوضح كيف يؤثر «الميل تفضيل نشاط، والاستعداد قابلية كامنة، والقدرة إمكان حالي، والتحصيل نتيجة تعلم» في «القياس المنصف يقارن الفرد بمعيار مناسب ولا يحول الاختلاف إلى حكم على القيمة الإنسانية» داخل الموقف نفسه.

الإجابة النموذجية: الإجابة الكاملة تستخدم الوصف والتفسير والتنبؤ والتعديل، وتستشهد باثنين على الأقل من: الفروق الفردية اختلافات قابلة للملاحظة والقياس في القدرات والسمات والميول والأداء؛ تختلف الفروق في النوع والدرجة والثبات، وتتأثر بتفاعل الوراثة والبيئة؛ الميل تفضيل نشاط، والاستعداد قابلية كامنة، والقدرة إمكان حالي، والتحصيل نتيجة تعلم؛ القياس المنصف يقارن الفرد بمعيار مناسب ولا يحول الاختلاف إلى حكم على القيمة الإنسانية

معيار التصحيح: تطبيق مفهوم الدرس على الحالة. الإجابة الكاملة تستخدم الوصف والتفسير والتنبؤ والتعديل، وتستشهد باثنين على الأقل من: الفروق الفردية اختلافات قابلة للملاحظة والقياس في القدرات والسمات والميول والأداء؛ تختلف الفروق في النوع والدرجة والثبات، وتتأثر بتفاعل الوراثة والبيئة؛ الميل تفضيل نشاط، والاستعداد قابلية كامنة، والقدرة إمكان حالي، والتحصيل نتيجة تعلم؛ القياس المنصف يقارن الفرد بمعيار مناسب ولا يحول الاختلاف إلى حكم على القيمة الإنسانية